微课慕课制作系统
随着信息技术运用的普及，教育信息化发展开启了加速模式，微课慕课越来越受欢迎。
为此星耀天梯推出了自助式微课慕课制作系统，在10平米的狭小空间内
老师一人即可完成微课慕课录制。此系统可完成课件一键录制及保存、画外音PPT批注、PPT+人像、虚拟场景+人像、虚拟场景+PPT+人像等功能。系统通过广播级GPU运算实现抠像边缘无锯齿、无溢色、人物与PPT之间清晰可见的效果。
系统操作简单，人性化设计，可快速入手，是您的不二之选。
微课慕课制作系统采用的虚拟情境式环境模拟，并融合摄、录、编、播于一体，兼容多媒体教学素材的方式，给教师的“微课”课件制作，以及学生的“微课”学习带来了极大的帮助，
首先:的高清晰度视频制作标准，采用720P/1080P课件录制标准，使制作出来的视频课件具有较高的画面质量，极大的提高了教师制作出来的“微课”课件资源质量，使课件看着观感就舒适；
其次:虚拟情境式的教学环境模拟，让教师在“微课”制作过程中，再现课堂教学过程，或者野外实训教学过程。教师可以讲授的声情并茂，学生亦可以感受到课堂现场授课的氛围，从而提高了使用“微课”视频学习的效果，
第三:高度一体化集成的设计，让教师不再花费大量的时间去学习或者适应繁琐的操作。操作简便、对拍摄环境无特殊要求、智能操作、根据教师操作习惯设计功能按钮的人性化设计，让教师完全从操作中解放出来，可以全身心的投入“微课”课件内容的制作。教师不再对使用工具感到反感，而是以更大的热情投入课件的设计之中；
第四:教师出镜授课以及所见及所得的制作方式，让教师可以及时调整自己的状态，以的精神面貌投入“微课”的制作。教学过程中学生注意力自然集中的焦点在教师身上，能极大提高学生观看“微课”视频的学习效率。
第五:多媒体教学素材全兼容的方式，既可保证教师在课件制作过程中的便利性，比如可在系统中快速切换讲授需要用的图片、视频、PPT等资源，配合教学触摸一体机进行书写标注；又可让教师灵活的选择最适合的表现方式来进行讲解，如选择相应内容的照片、视频、实验场景等，让学生有更直观的认识，并可提高学生的自主学习兴趣。
第六:集成快速编辑软件，教师录制完成的微课视频文件实时虚拟课程微课课件进行网络直播观看，制作出精美优良的微课作品。
产品特点
（一）先进性原则系统设计、施工和设备选型遵循先进性原则，使项目技术水平与时代同步且系统生命周期长，在可以预见的未来能很好的使用及维护。
（二）经济性原则系统设计和设备选型注重功能实用、投资经济，做到设备性价比的最优组合；从学校教学管理的实际需求出发，摒弃一些华而不实的东西。
（三）可靠性原则将设备的长期稳定运行作为系统建设方案的首要原则，为用户选择性能优异、运行稳定的系统设备及解决方案，并在使用及维护中提供有效的技术支持。
（四）实用性原则以提高系统的整体运行效率为出发点，对系统操作链进行优化设计，力求系统安装简单、升级容易，添加、更换设备不麻烦；控制界面简单明快、逻辑清楚，操作方便、快捷。
（五）可扩展性原则系统设计必须支持将来的扩容和平滑升级，并在设备选型方面有一定的可替换性。在满足学校现有需求的同时，为学校将来的系统扩展打下基础。
易操作:采用国际高科技键控技术，结合传统教学黑板的特点，根据当前校园视听资源有限的情况，微课制作系统，老师可以录制仅需三个步骤出色的微型课程（打开设备，加载模板，一键式录制）
适应老师的传统授课方式:老师可以按照传统的授课方式直接在绿屏上书写，录制效果无须老师改变
微课慕课制作只能教授一两个知识点。没有复杂的课程体系，教学目标和教学对象也不多。似乎没有系统性和全面性。许多人称其为“碎片”。但是，微课慕课制作针对特定的目标群体并传达特定的知识内容。微型班级本身仍然需要系统化，并且由一组微型班级表达的知识仍然需要全面。